Camillo Fonte

 QUATTRO LEZIONI DI CAMILLO FONTE

Seconda lezione: La sera del dì di festa di Leopardi

 

 

«Qualcuno crede che il primo verso della Sera

del dì di festa di Leopardi sia sbagliato…»

Cominciò la lezione, guardando ad uno ad uno

i ragazzi in prima fila, indugiando come forse

aspettasse una reazione, o un moto di stupore,

che non venne. Fu deluso. Riprese: «per via

di quelle tre e (le due congiunzioni e la forma

verbale), perché i loro suoni funzionerebbero

come dieresi eccezionali prolungando quel verso

fino a farne un alessandrino». Qui tacque

per più di un minuto, ma stavolta guardò fuori,

dove il sole accendeva le finestre e dilagava

sull’erba della Villa, sopra ai tetti dei chioschi.

Poi riprese. «Ovviamente, però, non è così.

Chi lo crede ha frainteso la funzione di quelle

tre e, le quali hanno il compito di aprire e

allargare la visione, e subito dopo quella di

stabilire, tramite la precisa scansione vocale,

i tre pilastri sensoriali su cui si fonda la notte,

quella notte straordinaria: dolce, chiara, senza vento».

Si fermò, li guardò, si chiese come i suoi

ragionamenti avrebbero aiutato quei futuri

ragionieri a ragionare. Sorrise fra sé, poi riprese.

«Ma tutto questo è secondario, lo capite?

perché con quel polisindeto Leopardi intendeva

ottenere (al contrario di quel che si prefiggeva

Foscolo nel primo verso di Alla sera, ricordate?)

un rallentamento, anzi una sospensione…

Da quella sospensione e dai versi successivi

(pensate al movimento dell’occhio che dal-

la notte stellata scende sui tetti e sugli orti,

dove sembra riposare la luna, per poi spingersi

al limite dell’orizzonte, dove si stagliano

nitide le prime montagne) nasce l’andamento

della poesia, nella quale, dopo il piacere

suscitato dalla notte straordinaria per luminosità

e dolcezza, il poeta passa presto a considerare

la propria infelicità e, per contrasto con la

sospensione del paesaggio notturno e i rumori

della festa passata, il trascorrere rapido del tempo».